Педагогическая запущенность зачастую появляется вследствие неблагоприятных социально – экономических условий, семейно – бытовых отношений, социально – культурного окружения, общения людей и межличностных отношений. Главная роль в определении тенденции поведения педагогически запущенных учащихся сводится к семье. Семья является ответственным звеном за воспитание детей и передачу навыков общения и традиций через поколения. В семье детям прививаются нравственные и культурные нормы, а также духовные ценности...

Современные требования массовой школы гораздо превосходят актуальные возможности ребенка с задержкой психического развития (ЗПР). А при отсутствии должной коррекции с возрастом этот разрыв может только увеличиться, становясь причиной школьной неуспеваемости и дезадаптации. Выделяют 3 этапа развития школьной дезадаптации: 1. Псевдоадаптация. Захватывает основную долю 1-го класса, когда еще нет существенных проблем с учебой и межличностными взаимоотношениями. В большей степени это связано со снисходительным...