Всем физический привет! Сегодня мы познакомимся еще с одной силой, которая сопровождает нас буквально с самого рождения. Рассмотрим следующий случай. В классе стоит парта, и один из учеников начинает её двигать с места. Первое время она не трогается, но потом, когда ученик прикладывает еще немножко силы, наконец, начинает движение. Пока оставим эту ситуацию как наблюдение без вывода. Для того, чтобы объяснить произошедшее нам нужно немного теории. Для начала нарисуем схему нашего опыта. Упростим - парту рисовать не нужно, нам достаточно просто прямоугольника...

Давайте начнем с того, как работает трение в классической физике. Во многом то, "как оно работает" на самом деле связано с тем, как мы составили нашу модель рассматриваемой системы. Например, блок, скользящий по наклонной плоскости, моделируется как единое твердое тело с некоторой массой, и "состоянием" этого объекта в нашей модели будет положение блока на плоскости и скорость (или его импульс), с которой он движется. Когда мы оцениваем энергию блока, мы просто суммируем кинетическую энергию, соответствующую скорости, и гравитационную потенциальную энергию, соответствующую положению...