Идея социально-эмоционального обучения получила распространение в 1995 году, после выхода книги «Эмоциональный интеллект». В ней рассматривалась мысль, что людям приносят успех не академические знания, а способность управлять эмоциями и понимать мир. Концепцию подхватили бизнесмены. Они хотели от работников большего, чем диплом об окончании школы, и нуждались в «навыках 21-го века», ― умение работать в команде, коммуникабельность и самонаправленность. Эксперты в сфере образования были не менее оптимистичны...

Современная школьная модель представляет собой целый комплекс развития как личности ребенка, так и его восприятия самого себя в нашем мире. На протяжении всей школьной жизни ребенок с самого раннего возраста учится ценить дружбу, взаимопомощь, проблемы и способы их решения, а также уверенность в себе. Точно так же ребенок познает на личном опыте моменты трудных социальных обстоятельств, которые у него иногда могут возникнуть и благодаря которым он вырастает, преодолевает себя и узнает, что "невозможные"...