Переход от конструктивистской философии, психологии и эпистемологии к характеристике конструктивистской среды преподавания и обучения - представляет собой проблему. Конструктивистская философия не говорит, как преподавать, но обязывает учителя обращаться с каждым учеником как с личностью, ценить разнообразие точек зрения и признавать, что поведение ребенка - это непосредственное отражение его жизненного опыта. Поведение, ценности, убеждения и стремление учителя к действиям могут быть усилены или подавлены в процессе обучения детей...

Добрый день, дорогие домоседы. Образование как социокультурный феномен – наша тема сегодня. Без образования невозможно представить человеческую жизнь на данный момент. Посудите сами, разве возможно было бы создание тех же компьютеров или эффективных систем влияния на других людей, если не было образования? Ведь если человек не умеет читать, то как можно на него влиять в таком огромном обществе? Когда были еще первобытные времена, то имелась возможность влиять на социум путем публичных выступлений...