Коллеги-родители, продолжаю серию кейсов об использовании нейросетей в учебе. Сегодня на очереди — география. Мой сын изучает предмет по учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щеневой «География материков и океанов. 7 класс», 2014 года. Сразу столкнулись с проблемой: найти учебник в удобном текстовом формате не удалось. Был только PDF-скан. Вы понимаете, что это значит: копировать текст для работы невозможно, а печатать вручную — терять время и интерес. Идея была в том, чтобы составить четкий опорный конспект по §1 «Как люди открывали и изучали Землю», а не переписывать его целиком...

Мы живём в то время, когда географических открытий уже вроде бы не совершить. Век их канул совсем недавно, буквально вместе с двадцатым столетием, и на нашу долю уже ничего не осталось. А ведь славные были времена, и даже чуточку жаль, что мы слегка опоздали родиться. Но так ли это? Да пожалуй, что так. Не осталось белых пятен на географических картах, не суждено нам их закрасить. Но на планете ещё полно тайн и есть многие другие аспекты, где открытия вполне возможны. Взять хотя бы визуальный облик земных ландшафтов...