Понятие "задержка психического развития" ( ЗПР) употребляется по отношению к детям с минимальными органическими повреждениями или функциональной недостаточностью центральной нервной системы. Для таких детей характерны незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности, которые успешно компенсируются под воздействием временных лечебных и специальных педагогических условий. У таких детей также наблюдается отставание в развитии речи ( недостатки произношения, аграматизм, ограниченность словаря)...

Здравствуйте. А что, собственно говоря, делает педагог – психолог с детьми с задержкой психического развития на своих занятиях? Чего ждать, о чем можно спросить специалиста? Педагог - психолог ориентируется на две вещи: на рекомендации в заключении ПМПК и на результаты диагностики, которую он проводит. Обычно специалист работает с когнитивной сферой (памятью, вниманием, мышлением), но может добавляться и эмоционально – волевая, коммуникативная сферы. На основе своей практики я пришла к тому, что отдельно выделять занятия на последние сферы не очень результативно...