Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде знать его тоже во всех отношениях. Науки, изучающие мир живой и неживой природы, связь человека с этим миром, дают педагогу знания для обучения на научной основе. Передача опыта подрастающему поколению не должна сводиться лишь к бытовому уровню, уровню из личного опыта. Для успешного осуществления педагогического процесса необходимы специальные знания. Поэтому при своем становлении и развитии педагогика опиралась на другие науки...

Судьба дискуссий о гуманитарном и естественнонаучном знании Дискуссии о связи и степени родства между гуманитарными и естественными науками или между философией и наукой по логике вещей должны постулировать наличие или отсутствие этой связи, после проясняя проведенное отношение. На деле мы получаем даже не прения, а скорее диспуты, имитирующие оправдательный процесс. Он включает бесконечное столкновение мнений без итога с новой расстановки сил. Хотя разумное ожидание от плодотворного диалога - именно проверка позиций на прочность и их последующая калибровка...