В первой половине XX века получили развитие четыре школы управленческой мысли: 1. Научного управления; 2. Административного управления; 3. Человеческих отношений; 4. Поведенческих наук Основу теорий этой школы составляет: идея рационализации всех компонентов организации, ориентация всех структурных единиц организации на её цели, всеобщая целесообразность. Достижению всеобщей целесообразности и рациональности в организации служит: прежде всего жесткая иерархия управления всех органов и должностей организации, которая содействует осуществлению жесткого всеобъемлющего контроля...

Цель практического занятия: ознакомление обучающихся с функциями менеджмента через призму проблем социальной работы. Формат практического занятия: самостоятельная аналитическая работа обучающихся, завершаемая групповой дискуссией. Задание. Предложите студентам заполнить матрицу соответствия приведенных проблем в управлении социальной работой причинам, возникающим в ходе реализации тех или иных функций управления. В задании для достижения цели приведены именно функции менеджмента, однако предмет дискуссии обучающихся должны составить проблемы и их причины...