48 прочтений · 1 год назад
Метод наблюдения как средство формирования познавательной активности
Одним из важнейших методов развития познавательной активности является наблюдение. Наблюдение – это самый близкий и естественный вид деятельности. Наблюдения позволяют одновременно развивать у учащихся таки навыки как: - описывать предмет по плану; - умения сравнивать и выделять главное; - умения задавать вопросы, ставить перед собой проблему; - составлять планы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям и явлениям; - проявлять самостоятельность и активность. Дети младшего школьного возраста находятся у истоков познания окружающего мира, поэтому именно в эти годы следует развивать у них умственную деятельность, проявлять познавательный интерес...
6 прочтений · 9 месяцев назад
Включенное наблюдение - наблюдатель сам является членом группы, поведение которой он исследует: • предполагает непосредственное участие наблюдателя в происходящих событиях, • исследователь может не выделяться как наблюдатель (скрытое включенное наблюдение), осуществляя изучение данной совокупности как бы изнутри. Включенное наблюдение не всегда используется как скрытое. Возможны и варианты включенного открытого наблюдения. Невключенное наблюдение: • осуществляется со стороны, • наблюдатель не является участником происходящих событий. Невключенное наблюдение может быть как скрытым, так и открытым. Полевое наблюдение: • самый распространенный вид исследования, • протекает в естественных для наблюдаемых условиях; • реально отражает различные стороны жизни и деятельности объекта. При полевых обследованиях следует различать наблюдение: • безучастное, • пассивное, • активно соучаствующее. Пример безучастного наблюдения может служить наблюдение на стадионе во время футбольного матча за поведением фанатов. Естественно, никто из них не подозревает о том, что их «исследуют», следовательно, процедура никак не влияет на обычное самовыражение наблюдаемых людей. О том, что ведется включенное пассивное наблюдение, догадаться не так уж просто, особенно в том случае, если исследователь ведет себя непринужденно и производит впечатление просто любознательного «чужака». В случае активно соучаствующего наблюдения исследователь живет вместе с группой или сообществом, которые он изучает, принимая непосредственное участие в их деятельности. Лабораторное наблюдение: • характеризуется искусственными условиями, которые только моделируют естественные, • исследователь сам определяет эти условия, место и время проведения наблюдения. Преимущество лабораторного наблюдения – углубленное изучение отдельных сторон деятельности индивида. При лабораторном наблюдении широко используются различные технические средства – фото – кино – видео – аппаратура, измерительные приборы. Систематическое наблюдение: • проводится регулярно с заданной периодичностью, • осуществляется по достаточно структурированной методике с высокой степенью конкретизации всей деятельности наблюдателя, по определенному плану, • выделяются регистрируемые особенности поведения (переменные), • классифицирует условия внешней среды. Несистематическое (случайное) наблюдение: • обычно не планируется, является богатым источником информации, • трудность данной разновидности наблюдения состоит в непредсказуемости, случайности возникновения событий, • продуктивно в течение более или менее продолжительного промежутка времени. Проводится в ходе полевого исследования и широко применяется в психологии развития, социальной психологии и др. Важны не фиксация причинных зависимостей и строгое описание явления, а создание некоторой обобщенной картины поведения индивида либо группы в определенных условиях. Эпизодическое наблюдение – это фиксация изучаемых явлений и событий при отсутствии четкого регламента регистрации их в определенных временных интервалах или по различным этапам их протекания. Одномоментное наблюдение – фиксируется одно явление или событие, происходящее в определенном месте и в определенное время, например, осуществляемое психологом невключенное наблюдение за поведением студентов на занятии. Панельное наблюдение – процесс неоднократного, протяженного во времени, проводимого через определенные интервалы, систематического и организованного наблюдения за одним и тем же объектом, с целью выявить его изменения. Нестандартизированное наблюдение – изучение психологических явлений и процессов, когда определен только объект наблюдения, но не определены элементы изучаемого процесса и события, которые будут наблюдаться. Чаще всего применяется на начальной стадии психологического исследования с целью определения проблемной ситуации. Стандартизированное наблюдение – способ сбора эмпиирической психологической информации, когда заранее определен не только объект и предмет исследования, но и состав элементов изучаемого процесса.