Мы часто сталкиваемся с задачами в повседневной жизни: помыть посуду, прочесть книгу, записаться к врачу. Сначала мы ставим цель, например, запись к врачу. Эта цель – вопрос задачи или то, чего нужно достичь. Чтобы решить эту задачу, мы разбиваем ее на части. 1) Понять, какой именно врач нужен. 2) Найти поликлинику. 3) Найти телефон поликлиники. 4) Позвонить. 5) Сказать всё, что требуется для записи. 6) Положить трубку.​ Даже не осознавая этого, каждый ежедневно решает множество задач, но как только ребенок видит задачу в учебнике по математике, зачастую, он не понимает, что и зачем он решает...

Учитель-дефектолог: Рожкова Наталья Анатольевна В жизни мы решаем многие задачи: простые и сложные, экономические, семейные, личные, творческие, математические – и всё время при этом думаем, размышляем. В процессе этой мыслительной деятельности нами определяется внутренний план действий для решения определенной проблемы. И при этом мы не задумываемся о том, что являемся обладателями фундаментальной способности, которая определяется как математическое мышление. Стоит подчеркнуть, что оно не совсем тождественно с умением быстро и легко решать арифметические действия...