Я раз через раз пишу в своих статьях, что механическое запоминание науки (хоть математики, хоть иностранного языка) - очень серьёзное зло. Вот сейчас скажу это явно. Цепочка событий примерно такая: 1. Учитель и ученик совместно работают над запоминанием каких-то фрагментов науки. Ученик пытается запомнить правило. 2. Когда ученик не видит никакого смысла в этом правиле, не может вписать в структуру, то запомнить не может (механическое запоминание в 10-50 раз медленнее смыслового) 3. Учитель пытается...

Уверен, многие из вас, дорогие читатели, встречали этот симпатичный способ запомнить табличные значения тригометрических функций, синуса и косинуса, в первой четверти: К нему даже приспособили растопыренные пальцы для пущей понятности. Польза от этого способа есть, он позволяет не только запомнить значения синуса и косинуса, но и усвоить кто из них растёт, а кто убывает в первой четверти. Но есть в нëм кое-что любопытеое. Аргумент α меняется неравномерно, а под корнями при этом наблюдаются линейные зависимости...