Когда мы учились в университете, чтобы получить диплом, дающий право работать преподавателями русского языка как иностранного, у нас часто возникали вопросы к нашим гуру: Что делать на первом уроке? Какой план этого урока? Как использовать язык-посредник?... Мы хотели получить подробную инструкцию, по которой можно работать. Наши преподаватели, с моей точки зрения, уклонялись от ответа, говорили общие фразы о том, что на первом уроке мы знакомимся и изучаем алфавит… Убеждали, что когда дело дойдёт до этого самого занятия, мы сами всё поймём и будем действовать по ситуации...

Преподавание русского языка как иностранного – отдельный вид искусства. Как правило, наступает первое занятие, и начинающий преподаватель сразу же впадает в ступор от вопросов своего студента, и чем больше у преподавателя практики, тем больше понимания, что русский язык можно изучать всю жизнь. Учим студентов коммуникации Когда я вхожу в аудиторию, я сразу даю себе установку – нужно учить коммуникации (если нет какой-то более узкой цели обучения – например, научиться вести деловую переписку). На методике преподавания РКИ об этом говорят почти каждое занятие...