Обследование детей дошкольного и младшего школьного возраста следует начинать с изучения умения вступать в контакт, вербального общения, с изучения личности, эмоционально-волевой сферы, умений и навыков, возможностей «психологической врабатываемости» ребенка или, наоборот, тенденции к снижению трудоспособности, а также с изучения зоны ближайшего развития. 1. Беседа Инструкция: «Давай мы с тобой побеседуем. Я тебя буду спрашивать, а ты будешь отвечать. Но можешь и ты мне задавать вопросы. а) Скажи,...

Очевиден тот факт, что количество детей с речевыми расстройствами различного характера в последние десятилетия неуклонно растет. Несовершенства звукопроизношения, нарушение слоговой структуры слова, недоразвитие фонематических процессов, а также нарушения лексико-грамматического строя речи и связного высказывания не позволяют современному ребенку выйти на высокий уровень подготовки к школьному обучению. Низкое развитие коммуникативных навыков осложняют общение ребенка с учителями и сверстниками....