Переворот в оценке на уроке физики: когда процесс важнее ответа, а вопрос «почему?» — главнее, чем «сколько?»
Учителя-физики, приготовьтесь к самому сложному и самому важному изменению в вашей повседневной работе по новому ФГОС для 10-11 классов. Если раньше красная галочка в тетради ставилась за верный числовой ответ, то теперь система оценивания совершает концептуальный разворот на 180 градусов. Новый ФГОС требует от вас не проверять знание формул, а оценивать качество физического мышления. Что это значит на практике? Представьте две работы. Работа №1. Ученик безошибочно подставляет числа в формулу КПД η = (A_полезн / A_затрач) * 100%, получает «120%» и спокойно записывает ответ...