Под прошлой статьёй возникла довольно интересная дискуссия, в ходе которой один из комментаторов пренебрежительно высказался про одно из мнемонических правил школьной тригонометрии, про так называемое «правила лошадки». Дальше сам предмет разговора вышел за эти рамки и свёлся к вопросу о том, должны ли школьники уметь выводить все школьные утверждения, которые они используют на практике. Для начала напомню читателям и педагогам по математике, которые не работают в старшей школе, что же это за «правило лошадки»...