Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др...

Психолог предложила готовые модели, как выстроить общение с детьми разных психотипов. Они помогут избежать типовых ошибок в общении и организации музыкальных занятий. Используйте в работе карты-подсказки и памятку. Вам известны случаи, когда педагоги присваивали детям психологические ярлыки с разной степенью нежности или, напротив, обесценивают ребенка. Например, «тихоня», «забияка», «непоседа», «привереда». Вы – профессиональные педагоги, поэтому исключим...