Молодой специалист может оказаться в школе в разных ипостасях: учителем, воспитателем, тьютором, психологом, логопедом, педагогом-организатором, даже заместителем директора, а может, и самим директором. Каждая роль предполагает свою модель поведения и общения с детьми. А есть ли какой-то инвариант – продуктивный и безопасный? Попробуем его найти. В процессе написания статьи я попросил школьников 13-17 лет и молодых учителей ответить на несколько вопросов, чтобы понять, чего они ожидают от общения друг с другом...