Молодой специалист может оказаться в школе в разных ипостасях: учителем, воспитателем, тьютором, психологом, логопедом, педагогом-организатором, даже заместителем директора, а может, и самим директором. Каждая роль предполагает свою модель поведения и общения с детьми. А есть ли какой-то инвариант – продуктивный и безопасный? Попробуем его найти. В процессе написания статьи я попросил школьников 13-17 лет и молодых учителей ответить на несколько вопросов, чтобы понять, чего они ожидают от общения друг с другом...

Тут особо близкие товарищи интересуются куда я потерялась или может что случилось. Отвечаю, у нас все относительно нормально, только входим во вторую четверть с большим скрипом и истериками. А они все входят в эту четверть со скрипом, это я Вам как ежедневный наблюдатель и репетитор младшей школы скажу. Но чужие дети меня чисто профессионально абсолютно не трогают. Не хочешь заниматься, все равно впихну минимум, развернусь и уйду. А вот когда свое начинает глумиться, здесь уж кровь закипает и хочется...