О преемственности, целостности и единстве образования на примере предмета «География» Статью пишу впервые, поэтому прошу тапочками в меня не кидать. Данная статья является «криком души» одного предметника. В статье я не хочу кого-либо в чем-то упрекнуть, лишь поделиться проблемами, с которыми сталкиваюсь в преподавании своего предмета. Быть может, на самом деле, с перечисленными мною проблемами сталкиваюсь только я один и проблема только во мне, но что-то мне подсказывает, что это далеко не так....

Внутри каждого человека существует свой уникальный ландшафт — равнины спокойствия, огненные вулканы страсти, глубокие озёра чувств и стремительные реки мыслей. Мы рождаемся с этим внутренним миром, привыкаем к его видам и звукам и перестаём замечать их ценность. То, что для нас является нормой, для другого может казаться недостижимой вершиной или утраченным раем. Мы смотрим вокруг, восхищаемся чужими умениями, яркими проявлениями характера и хотим быть на них похожими. В этой погоне за чужим образом мы забываем посмотреть под ноги — на ту почву, на которой стоим...