Некий пролог: Как я подружила ребёнка с конспектами при помощи нейросети? Начался новый учебный год, и дома на полках поселились новые учебники. Среди них - «История Нового времени. Конец XV — XVII в. для 7-го класса» (В.Р. Мединский и А. О. Чубарьян). Честно говоря, я зачиталась учебником, мне понравилась и его содержание, и структура, и приведенные авторами дополнительные материалы, которые можно изучить на Интернет-ресурсах. Очень захотелось, чтобы сын не относился к материалам учебника формально, а погрузился и оценил его по достоинству...

Этот урок идет вторым в курсе, поэтому начало его — с места в карьер. Устный опрос по опорному конспекту. Смысл конспекта в том, чтобы дать ребенку опору при формировании устной речи. Записи на конспекте — это как бы «скелетик» ответа, на который нужно «нарастить мясо». Такой формат опроса позволяет школьнику преодолеть неуверенность в себе. Не секрет, что многие современные дети плохо формируют фразы, привыкнув общаться фактически междометиями. Термины, указанные на конспекте, помогают создать высказывания на хорошем уровне...