Организация коммуникативно-ориентированного урока грамматики Каждый этап урока — организационный момент, объяснение новой темы, её закрепление должен проходить динамично и интересно. Психологи называют интерес главной силой, движущей процесс познания. Чтобы постоянно поддерживать его, необходимо составлять задания различного назначения, широко применять грамматические игры. Если в течение урока время, когда говорили учащиеся, значительно превышает время, когда говорил учитель, этот урок смело можно назвать коммуникативным...

А теперь я хотела бы рассказать, как я вижу эффективное применение коммуникативного метода преподавания иностранных языков. Во-первых, я считаю эту методику полностью оправданной для изучения родственных по языковой группе иностранных языков в случае максимального сходства их грамматик (например, для изучения белорусского и украинского языков на основе русского). Но на различия всё же стоит уделять достаточно внимания. Иначе это будет смесь нескольких языков, так называемая "трасянка". Во-вторых,...