Должность психолога в отечественных школах была официально введена в 1989 году. Прошло чуть больше 30 лет. Не будем говорить о том как это было. Поговорим какое положение вещей мы можем наблюдать на сегодняшний день. Поговорим о психологической службе в образовании, организация которой срочно требует изменений. Красной строкой хочу провести в этой статье оговорку о том, что есть в регионах школы и техникумы, в которых совпало так, что большинство описанных пунктов сводится к нулю. Назовем это коротко - «звезды сошлись»...

Основная причина психологических проблем заключается в неспособности или даже невозможности разделить мыслимое от действительного. Вот несколько примеров: 1) При депрессивных состояниях: все плохое, о чем я думаю – это реальность. В депрессивных состояниях человек для блуждания своей мысли выбирает самые мрачные идеи. В когнитивно-поведенческой терапии говорят о воронках мышления при депрессии, сам образ раскрывает идею о затягивании человека на глубину, в состояние, из которого трудно выбраться, особенно в такой метафоре как воронка...