Цель: Изучение нового материала Задачи урока: Образовательные: 1.. Получить представление о дисперсных системах в природе и производственных процессах; 2. Уметь приводить примеры дисперсных систем, характеризовать их свойства, сравнивать по структуре, объяснять причины большей или меньшей устойчивости; 3. Формировать у учащихся понятие о единстве всего мира на примере дисперсных систем как одном из состояний вещества. Развивающие: Создать условия для развития устной речи обучающихся, показать, что контроль, оценка, коррекция деятельности обучающихся на уроке и при домашней подготовке являются важными регулятивными функциями, обеспечивающими благополучие человека...

СМЕСИ бывают однородные и неоднородные (именно в такой терминологии на экзамене) Они же гомогенные и гетерогенные. Зачем знать? Будут выражения конкретно по типам смесей. Что такое смесь и как отличить от чистого вещества писала здесь https://dzen.ru/media/ximiknastya/chistaia-voda-i-voda-chistoe-vescestvo-eto-ne-odno-i-to-je-razbor-16-voprosa-oge-po-himii-648403576d418274f9ab53ad И от вида зависит способ разделения. Отличие: Частицы веществ в ОДНОРОДНОЙ смеси не видно ни вооруженным глазом, ни под микроскопом...