В российской (до- и послереволюционной) образовательной системе преподавание предмета, изучающего окружающий мир в разные исторические периоды существовало в самых разных форматах и под разными названиями. Это была и "Естественная история", и "Мир Божий", и "Естествознание", и "Природоведение" (впервые это название появилось в 1902 году), и "Природа и человек". В 20-е годы естествознание было самым слабым звеном советской школы, т.к. отсутствовали учебники, объединяющие в один комплекс сведения из биологии, географии, геологии, астрономии...

Что там может быть сложного или увлекательного? Так рассуждают многие родители, когда мы предлагаем им наш новый учебник. Но стоит таким скептикам раскрыть книгу и присмотреться к текстам параграфов и заданий повнимательнее, как точка зрения меняется на диаметрально противоположную: «Нам это надо! Сколько стоит?» В итоге наш учебник приобретают родители не только первоклассников, но и учеников 2, 3 и даже 4 классов. В каком бы классе ни учился ребёнок, он не только узна́ет из нашего учебника много интересного, но и столкнётся с тем, что не так-то просто отвечать на вопросы в конце параграфов...