Все больше и больше мы приходим к пониманию того, что способ, которым дети приобретают когнитивные представления, зависит от того, как развивается их система обработки информации (процессинга). Например, информация, с которой дети приобретают знания о мире, часто поступает в виде быстрых и переходных сигналов (например, действия, речь), которые должны быть быстро обработаны, чтобы их могли использовать механизмы обучения ребенка. В изучении языка, недавние исследования выделили одно ограничение обработки,...

Осталось время на занятии? Пусть ученики вспомнят синтаксис простого и сложного предложения.