Вопрос необходимости астрономии в школьном курсе я уже поднимала. Понятно, что если такой предмет (как впрочем и любой другой) есть по факту в учебном плане, то к его преподаванию надо относиться с ответственностью не меньшей, чем к тем, которые считаешь самыми-самыми. Расскажу пример учительского отношения к астрономии из своего детства. У каждого учителя есть свои какие-то методические фишки. Это может касаться преподавания какой-то определенной темы, конкретного урока (например), распределения...

§ 3. Звёзды и созвездия Вероятно, ещё на заре цивилизации люди, стремясь как-то разобраться во множестве звёзд и запомнить их расположение, мысленно объединяли их в определённые фигуры. Вспомните, как часто мы находим в контурах облаков, гор или деревьев очертания людей, животных или даже фантастических существ. Многие характерные «звёздные фигуры» уже в глубокой древности получили имена героев греческих мифов и легенд, а также тех мифических существ, с которыми эти герои сражались. Так появились на небе Геркулес, Орион, Персей, Андромеда, а также Дракон, Телец, Кит...