Русскому национальному духу всегда были присущи стремление к развитию до возможного предела, потребность поступиться имеющимся хорошим ради абстрактного лучшего, что нередко приводило к результатам, противоположным ожидаемым. Пожалуй, как никто другой, эту черту российского менталитета в педагогике воплотил Константин Николаевич Вентцель (1857-1947). Прожив почти век, он перенес вместе с Россией и дни ее счастья, и времена тягот и невзгод. Его долгая жизнь символизировала необычайную глубину и протяженность разрабатываемых им гуманистических идей...

Термин "космическое образование" впервые ввёл в педагогику К.Н. Вентцель - мыслитель и педагог конца 19-го – начало 20-го века, основоположник "космической педагогики", оригинальность которой состоит в том, что он сумел объединить идеи космизма и свободного воспитания. Высший задачей "космического образования" согласно Венцелю, является развитие в ребёнке космического самосознания – «сознание самого себя как нераздельной части космоса", а цель "космического образования" заключается в том чтобы «воспитать сыновнее чувство космоса»...