Работа музыкального руководителя в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе наполняется новым содержанием – растить человека, способного к самостоятельному творческому труду, личность активную, ищущую. Музыка – источник особой детской радости, и применение на музыкальных занятиях различных педагогических методов решает важнейшую задачу раннего музыкального воспитания детей – формирование ведущего компонента музыкальности – развитие эмоциональной отзывчивости на музыку. Музыкальные занятия занимают особое место в ряду всех остальных. Именно на основе высокохудожественной музыки, в общении с ней развитие ребенка идет по качественно иному пути...

Детские дошкольные заведения постоянно нуждаются в достойном специалисте – музыкальном руководителе. В отличие от обычных педагогов ДОУ, музыкальный работник должен иметь не только педагогические знания и навыки, но и музыкальные. К сожалению, с развитием технологий и внедрением их в образовательный процесс, специалисты стали утрачивать основные навыки, необходимые музыкальному руководителю – умение играть на инструменте. Если еще 15 лет назад использование плюсовой фонограммы на занятиях и мероприятиях считалось чем-то необычным, то сегодня детские сады ощущают нехватку живого исполнения...