Более трети российских учителей не пользуются во время работы со школьниками онлайн-инструментами, следует из данных мониторинга цифровой компетентности учителей Федерального института развития образования (ФИРО) РАНХиГС. Выяснилось, что почти не задействуют в своей работе элементы дистанционного обучения и цифровые технологии 37,3 процента педагогов.  Еще примерно столько же учителей (39 процентов) оценивают собственные умения применять информационные технологии в преподавании на «удовлетворительно» или ниже...