Занятие 4 Задачи: Закрепить знание букв «А», «У», «О», «М»; познакомить с буквой «а». Формировать представление о гласных и согласных буквах как знаках для обозначения гласных и согласных звуков. Формировать навык позиционного чтения слогов (с ориентировкой на гласную букву). Формировать умение читать прямые (ма) и обратные слоги (ам, ум, ом) Продолжать учить ориентироваться на рабочей строке. Материал: демонстрационный: буквы «А», «У», «О», «М», «а». раздаточный: красный карандаш, синий карандаш, карточка НЕ ЗАБЫВАЙТЕ: Буква называется так же, как и звук: «М», а не «ЭМ»...

1.Акустико-артикуляционная характеристика изучаемого звука. 2.Выделение звука из ряда изолированных звуков, слогов, слов. 3.Определение места звука в слове. Позиция звука зависит от периода обучения. 4.Дифференциация звуков . 5.«Песенки звуков». Складывание звуковых сочетаний при помощи схем звуков. (ГГ, ГГГ, ГС, СГ, где Г – гласный, С-согласный). Данное упражнение предупреждает дальнейшее побуквенное чтение). 6.Игра «Собери слово». Педагог по звукам, с короткими паузами, произносит слово, дети отгадывают его...