В этой статье рассмотрены две, примерно противоположные теории того, как психологические процессы, лежащие в основе решения о классификации, развиваются по мере появления большего количества времени или когнитивных ресурсов. Эти две теории можно было бы более точно описать как рамки, поскольку каждая из них отражает основные принципы работы класса конкретных теорий, которые не являются идентичными. Однако эта классификация теорий является относительно естественной, с существенным внутрикатегориальным сходством и различиями между категориями...

«Дифференциация» (от лат. разница) – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся. 2.Значение термина "индивидуализация". «Индивидуализация» - это учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах. 3.Что предполагает индивидуализация обучения. Под индивидуальным понимается такое обучение, когда учитель обучает каждого учащегося отдельно, ориентируясь на его индивидуальный темп усвоения учебного материала и его способности. Преимущество такой формы обучения в том, что учитель имеет непосредственный контакт с учащимся и всегда может исправить ошибки и отметить успехи...