В прошлой статье (https://clck.ru/32bH99) мы рассмотрели подготовительный этап коррекционной работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей. Переход к коррекционному этапу осуществляется после усвоения материала подготовительного. Коррекционный этап проходит в следующем порядке. 1. Работа над гласными Знакомим ребенка с символами гласных звуков. Берем 2-3 символа, называем их слитно медленно в разных вариациях (ИА, УЭ, АУО, УИА и т.д.) Взрослый произносит ряд гласных, ребенок повторяет...

Каждое предложение состоит из слов. Слова могут использоваться в различных контекстах или могут называться по отдельности. На письме многие языки отделяют слова друг от друга пробелами, но в целом такой подход не является единственно возможным. Например, в английском языке есть сложные слова, которые состоят из нескольких слов, отделенных друг от друга дефисом, пробелом или пишущиеся слитно. При этом носители любого языка, даже того, у которого нет письменной формы, имеют какое-то внутреннее понимание того, где начинается и заканчивается слово...