3,1K подписчиков
56,7K подписчиков
В течение многих тысяч лет изделия из камня были основными орудиями, которые использовал человек. Мастера, обрабатывавшие камень, подобно скульптору угадывали в нем новое качество и, отсекая лишнее, производили необходимый предмет. Однако древний человек, по существу, лишь воспроизводил природные процессы, разрушая горные породы. Конструирование изделий, которое осваивалось в течение нескольких тысяч лет, потребовало развития пространственного мышления и выработки принципиально новых навыков изготовления составных, из нескольких деталей и соединительных элементов, орудий труда...
2 подписчика
Новые изобретения и усовершенствования. Человек искал новые источники энергии, столь необходимые для развития производства. Уже в XVI в. изобретатели создавали простейшие механизмы, приводившиеся в движение силой воды или ветра. Одним из наиболее распространённых источников энергии были ветряные мельницы. Энергия, производимая мельничным колесом, применялась в кузнечном деле, с её помощью валяли сукно, мололи муку, пилили брёвна, приготавливали бумажную массу, обрабатывали кожу, измельчали руду и т. д. Издавна европейцы привыкли пользоваться древесным углём. Из-за этого в районах горнодобычи и металлургии к XVI в...
6 подписчиков
В середине 18 века обучение горному делу производилось на рудниках и в немногочисленных горных школах, которые располагались непосредственно при горнодобывающих предприятиях. Однако квалифицированных специалистов на производстве не хватало. Для разрешения назревшей государственной проблемы, президентом Берг-Коллегии М.Ф. Соймоновым был предложен проект плана «об учреждении Горного училища», получивший в дальнейшем одобрение Сената и утвержденный Екатериной II 21 октября 1773 года. Первое высшее техническое учебное заведение России называлось Горным училищем, спустя 30 лет стало именоваться Горным кадетским корпусом, в 1866 г...