Как-то так получилось, что за одно утро я несколько раз наткнулся на "просто" в смысле образования. Давайте поясню, что имею в виду. Вот, скажем, в одной статье прочитал "...нужно объяснить, что √x = x¹ᐟ², а x√x = x³ᐟ²" Или в другом месте мне написали "...ученик достраивает чертеж..." Эти утверждения выглядят вполне разумными и "простыми". "Просто" объяснить, "просто" дорисовывает. Но в этом "просто" всё-таки есть подводный камень. Он маленький, но как известно, идти мешают не горы впереди, а камешек в сапоге...

Геометрия – самый парадоксальный предмет в школе. По многим опросам её не любит большинство учеников. При этом мы спросили многих знакомых репетиторов и преподавателей, и подавляющее большинство наоборот сказали, что их любимая дисциплина – это планиметрия. Это боль всех преподавателей математики. С одной стороны, геометрия – это и очарование картин Мариуса Эшера; это и фракталы с паркетами; это и эстетика доказательств, непонятная при слабом уровне знания; это и фундаментальность знаний. Вся математика выросла именно из геометрии, а некоторые теоремы вообще старше Библии...