Каждую осень девятиклассники выбирают предметы по остаточному принципу: математика обязательна, а вторым и третьим предметом часто идёт информатика — «там же просто компьютер, я в телефоне разбираюсь». Логика понятная, но статистика по итогам ОГЭ год за годом показывает обратную картину: результаты по информатике среди тех, кто сдаёт оба предмета, часто держатся на уровне математики, а порой опускаются ниже. Причина парадокса кроется в том, как к предмету готовятся, — сложность самого материала здесь почти ни при чём...