В специальной и коррекционной литературе понятие ограниченные возможности здоровья интерпретируется как функциональные и минимальные органические повреждения центральной нервной системы у ребенка. Для таких детей характерны незрелость эмоционально-волевой сферы, задержка в познавательной деятельности и многое другое. У детей отмечаются снижение познавательной активности, малый словарный запас, нарушение памяти, внимания, мышления, недоразвитие речи, которое проявляется в нарушениях звукопроизношения, бедности и недостаточной дифференцированности словаря, трудностях усвоения логико-грамматических конструкций...

Ребят с ОВЗ в двух пятых классах у нас двое. Кирилл и Никита. Кирилл учится, старается, на уроках пишет, хоть и не всегда успевает. Учителя к нему настроены лояльно, но трудностей в процессе обучения хватает. Если с русским языком и математикой мальчишка в целом справляется, то устно отвечает, только по наводящим вопросам, сам пересказать не может, хотя в четвёртом классе у него это получалось. Не умеет работать с картами, вновь, как в первом-втором классе начал портить свои рисунки - сначала нарисует, потом все замазывает чёрной краской...