КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА УДК 376.1 – 056.3 Л. М. Кобрина, А. А. Беляева Основы дифференциальной психолого-педагогической диагностики расстройств аутистического спектра в контексте отличия от сходных состояний и опасность гипердиагностики В статье исследованы механизмы дифференциальной психолого- педагогической диагностики расстройства аутистического спектра и умственной отсталости, нарушений слуха, невротических состояний у детей. Обосновано, что для корректной постановки диагноза необходимо проведение комплексного обследования, включающего электроэнцефалограмму, магнитно-резонансную томографию, компьютерную томографию, консультацию генетика и генотипирование и др...

СИПР, это вообще о чём? СИПР – это, прежде всего, о сложных ребятишках. Что значит сложных? Это дети с умеренной или более тяжёлой умственной отсталостью, часто с сочетанным диагнозом: РАС, ДЦП, нарушение зрения, нарушение поведения (т.е. с тяжелыми множественными нарушениями развития). В основном это дети с отсутствием речи, отсутствием понимания речи, вокализациями, эхолалиями или элементарным звукоподражанием, с отсутствием целенаправленной деятельности. Они обучаются в коррекционной школе по 2 варианту программы...