Ну, правда, не понимаю, отчего так придумали. Смотрите: в 5 классе дети изучают какие-то общие закономерности, плюс (поверхностно!) бактерии и всякие одноклеточные. В целом это скорее природоведение, чем биология. В шестом - ботаника: целый год ребят учат всяким особенностям строения соцветий, различать всякие венчики, чашелистики и цветоножки. В седьмом - зоология, тоже с разными подробностями. И только с восьмого класса начинается анатомия и немножко физиологии человека. Вопрос на миллион долларов:...

Первый урок в восьмом классе позади, школьники поняли, что весь год будут изучать самих себя, получили домашнее задание — подумать над тем, почему дельфин, имея развитый мозг, не стал разумным. Продолжаем. Я работаю в школе 26 лет. Собираюсь уходить, поэтому выкладываю на канале все, что наработала за эти годы. Может быть, кому-то пригодится. Пользуйтесь на здоровье. Планирование темы «Введение. Общий обзор организма человека» здесь. Разработка первого урока «Место человека в системе природы» здесь...