Авторы Постановка проблемы Интерес к теме психологической безопасности образовательного пространства в педагогической теории и практике имеет долгую историю. Вопрос о том, как сохранить творческие способности ребенка, формируя, по сути, шаблонный, общепринятый взгляд на мир, «загружая» его огромным количеством знаний и культурно обусловленными эталонами восприятия действительности, волнует просвещенных педагогов уже не первое десятилетие. Однако, в последнее время в связи с изменением системы образования...

Основные модели развития личности ─ две. Первая ─ это социогенетическая (акцент на социальные факторы в развитии ребенка) и биологизаторская (тут первичны наследственные факторы в развитии). И обе они, друзья ─ ни разу не аксиомы, хоть, и стали базой для многих современных концепций: становление личности может опираться не только на социальный фактор или наследственное, но, например, и на саморазвитие, и на культурно-исторический аспект и т.д. Теорий ─ масса. В отечественной психологии (в связке с образованием) много внимания уделяется деятельностному подходу и дифференциальному...