Балинтовская группа - это форма групповой работы, основанная на методе Микаэля Балинта, психоаналитика и психиатра. Она была разработана для изучения и анализа взаимодействия между специалистом (врачом, психологом, педагогом и т. д.) и клиентом (пациентом, учеником). Балинтовская группа предлагает участникам возможность рефлексии и обсуждения своих профессиональных проблем и взаимоотношений. В наши дни этот метод отлично зарекомендовал себя и в других социальных профессиях. Цели и задачи Балинтовской группы...
Балинтовские группы. Это временные объединения врачей, психологов, социальных работников или обучающихся по этим специальностям, служащие целям повышения их профессиональной квалификации, форма проведения которых первоначально была отработана Микаэлом Балинтом. Исходной формой были семинары врачей по теме «Психические нарушения во врачебной практике». Врачи обсуждали под руководством ведущего группы свой терапевтический и психиатрический опыт для выявления собственной субъективности и снятия страха и выработки оптимального метода мета-коммуникаций и «психосоматического мышления». Групповая работа заключается в обсуждении отдельных случаев из практики участников этих групп. В дальнейшем балинтовские группы приобрели форму супервизии врачей и других специалистов (клинических психологов) и стали использоваться для профессионального обучения, а также для преодоления и профилактики профессионального выгорания, свойственного тем, кто по роду своих должностных обязанностей помогает людям. В России распространение балинтовского движения началось с 1980-х годов. К основным целям балинтовской группы относятся: интеграция соматических, психических и психосоциальных аспектов болезни для постановки общего диагноза; приобретение новых коммуникативных навыков и формирование оптимальных моделей взаимодействия с окружающими; повышение компетентности психотерапевта в профессиональном межличностном общении, прежде всего с пациентом; улучшение психического состояния самих специалистов за счет коллегиальной поддержки; улучшение понимания пациентов и осознание собственных личностных «слепых пятен», блокирующих профессиональные отношения с пациентами; выработка навыка передачи пациентам ощущения, что их понимают; сенсибилизация умения понимать скрытые планы пациентов; расширение представлений о психотерапевтическом процессе; оптимизация умения работать с пациентами, которые используют обращение к врачу как повод для самоутверждения; построение плана дальнейшего профессионального и личностного роста специалиста.