I этап – 1900-1907 гг. – зарождение детской психологии и педологии, появление первых теорий и исследований психического развития детей, организация курсов и экспериментальных лабораторий, начало изданий первых журналов и книг по детской психологии. II этап – 1907-1917 гг. – разработка методологических принципов построения детской психологии и педологии в России, появление первых психологических центров, соединяющих теоретическую и экспериментальную (диагностическую) деятельность. III этап – 1917-1924 гг...

Дети устроены гораздо сложнее и многограннее взрослых.  В силу того, что развитие детей часто бывает неравномерным. В детях очень тесно переплетены физиологические и психологические факторы. Каждый ребёнок уникален, как своим личностным устроением, так и ситуацией в которой он живёт.  Дети крайне подвержены влиянию ситуации. Эта область психологии (детская психология) от специалиста требует разносторонних компетенций. Детским психологом не может быть психолог без знаний в области норм возрастного развития, этапов формирования личности ребёнка...