Формирование основ самоорганизации у детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях семейного воспитания: лекторий для родителей
Типология младших школьников с выявленным отклонением в развитии и трудностями в обучении
Авторы: Юлия Александровна Токарева, Светлана Валерьевна Волик В эпоху динамичных преобразований и высоких технологий существенно возрастает нагрузка на высшие психические функции, в том числе и на скорость и точность обработки информации, перехода полученной информации из краткосрочной памяти в долгосрочную. Мощной психоэмоциональной нагрузке подвергается неокрепшая детская психика. В связи с этим глобальные изменения ожидают всю российскую систему школьного среднего образования. Особо акцентируется задача ориентации на образовательные стандарты, задающие уровни сложности и формы обучения...
Психология младшего школьника: психоэмоциональные особенности развития ребенка в период от 6 до 10 лет и индивидуальное восприятие организации учебного процесса.
В жизни каждого ребенка 1 сентября – знаменательный день и начало нового этапа, связанного с поступлением в школу. Насколько удастся любознательному, полному сил для новых радостных открытий первокласснику сохранить первоначальный трудовой настрой, зависит от того, каким образом он будет заниматься своей учебной деятельностью. Младший школьный возраст (от 6 до 10 лет), в возрастной психологии называется, как период физической и психической стабильности. Как правило, дети со здоровой психикой, достигшие школьного возраста, обладают спокойствием, безмятежностью и устойчивостью...