Вопросы развития и повышения познавательной активности младших школьников всегда волновало психологов и педагогов. Это связано с требованиями нового образовательного стандарта, который нацелен на обеспечение у учащихся умения учиться. «Умение учиться» напрямую связано с «желанием учиться». Следовательно, процесс обучения будет проходить эффективнее, если школьники будут не просто получать знания, а проявлять познавательную активность. Познавательная активность при верной педагогической организации деятельности учащихся и регулярной и целенаправленной воспитательной деятельности может и должна стать стабильной чертой личности школьника и оказывает сильное влияние в ходе его развитие...

Всюду говорят, что надо заинтересовать учеников, тогда процесс обучения пойдет легче. Так ли это? Как учителю пробудить познавательный интерес среди детей и не стать при этом клоуном? Давайте признаемся честно: многие уроки проходят одинаково и предсказуемо. Учителя задают стандартные вопросы, ученики отвечают шаблонно, скука царит повсюду... К сожалению, именно такие занятия быстро отбивают у ребёнка всякое стремление к новым знаниям. Разве хочется изучать предмет, где учитель монотонно повторяет заученный материал снова и снова? Однако давайте попробуем взглянуть на ситуацию иначе...