В возрасте 6 – 7 лет учителю – логопедуследует обратить особенное внимание на уровень развития речи ребенкадошкольного возраста и определить уровень речевой готовности к школе, от которой будет зависеть успешность усвоения школьной программы и овладение предметами русского языка и литературного чтения. В нашей статье мы рассмотрим этапы логопедического обследования всех компонентов речи. 1. Общая осведомленность. Ребенок должен дифференцированно называть свою фамилию, имя и отчество, а также ФИО своих родителей, воспитателей детского сада...

Овладение речью – это сложный многосторонний психический процесс, который начинается с момента рождения ребёнка. В этот период особое место занимает эмоциональное общение взрослого с ребёнком, что является предпосылкой речевых форм коммуникации. К сожалению, в последние годы возросла проблема задержки речевого развития, она является актуальной. В нашей группе были дети которые вообще не разговаривают; дети речь которых отстаёт от уровня развития речи сверстников; дети, которые всё понимают, но не разговаривают; большинство детей не умеют играть в игрушки, не рассматривают книжки; не умеют слушать...