Помните тот последний семестр занятий по английскому языку в выпускном классе, когда каждое занятие казалось мучительно долгим и мучительно бессмысленным? когда все сидели вокруг и тайно думали о милых и остроумных вещах, которые можно было бы поместить в ежегодники других людей? когда учителя поняли, что мы уже выжили из ума, заполнив три десятка заявлений на получение студенческого кредита и анкет на жилье в колледже? именно тогда отличники английского языка начали немного лениветь. не то чтобы я возражал...

В 9 классе дается задание написать рецензию на фильм или на книгу. Это интересная творческая работа, предполагающая свободу высказывания ученика. Но на деле оказывается, что ученик воспринимает такую работу, как очередное формальное сочинение, лишенное индивидуальности. Почему так получается? Во-первых, о книге пишут немногие, так как читать ведь надо не по школьной программе, а что-то дополнительное, поэтому выбор падает на фильм. Конечно, лучше пишется рецензия, если фильм, просмотренный учащимися, им понравился. Но что делать, если задание требует написать рецензию по какому-то конкретному, но незнакомому фильму? И вот здесь возникают трудности...