Часто молодые учителя хотят регулярно проводить парную и групповую работу на уроках, но сталкиваются с суровой реальностью: групповая динамика не только не помогает в решении учебных задач, но даже мешает. Это происходит потому, что работу в парах и группах нужно тщательно спланировать, а также начать заранее формировать коммуникативную культуру в классе (о том, как это сделать, мы писали в материале про коммуникативную культуру). В первой части материала о парной и групповой работе мы расскажем...

Я уже писала тут на канале об эффективности групповой работы в классе в сравнении с фронтальной. Кстати, это доказано и целой батареей исследований. Их с начала 90-х в мире было проведено уже 67!!! Ссылки только на некоторые из них вот здесь. Что в ходе этих исследований делали? Брали экспериментальную группу детей, которых обучали с помощью групповых форматов длительное время (чаще всего год) и контрольную группу, которую обучали обычным фронтальным способом. Кумулятивный результат всех 67 исследований показал, что академические результаты учеников на 61% выше при применении групповых методов...