Эффективное, полноценное владение иностранным языком – это не столько проблема метода и методики преподавания, сколько проблема адекватного использования психологических механизмов присвоения речевого и грамматико-синтаксическо- го опыта, адекватного присвоения и интерпретации лингвистических средств данного иностранного языка с целью их дальнейшего исполь- зования в коммуникативной деятельности. Полноценное владение ино- странным языком включает освоение ментальных репрезентаций окру- жающего мира средствами данного языка. Другими словами, владение иностранным языком на уровне реального использования лингвистиче- ского опыта составляет не только методическую, но и психологическую проблему...

Современная отечественная психология обучения иностранным языкам представляет собой многоуровневую структуру, основанную на ряде фундаментальных концепций. Рассмотрим три ведущие концепции, которые сформировали основу этой области: 1. Экспериментально-психологическая концепция (В.А. Артемов) Эта концепция основывается на применении экспериментальных методов для изучения психологических аспектов обучения языкам. Основные идеи включают: 2. Психолого-методическая концепция (Б.В. Беляев) Эта концепция фокусируется на интеграции психологических и методических подходов к обучению языкам. Основные принципы включают: 3...