Ставить отметки детям - всё равно что ходить по краю пропасти или по лезвию ножа. Не знаешь, как пройдёт день после диктанта. Будет ли всё спокойно, или чьи-то мокрые глаза с третьей парты будут смотреть на тебя с укором. А ты будешь чувствовать себя сволочью Бабой Ягой, у которой одна цель - уморить как можно больше невинных малышей. А ещё в ночи может прийти сообщение от разгневанной мамы: "И как там вам спится, Марьванна? Совесть не мучает? Поставили "три" за словарный диктант моей девочке; расстроили её! Я бы, кстати, "четыре" поставила"...

Для учителя критериальное оценивание – это: 1) основа для оценки-поддержки учеников, а не жёсткий контроль; 2) способ получить информацию о том, как учится каждый ученик (такая информация нужна для поиска наиболее эффективных методов обучения конкретного ученика, конкретного класса); 3) возможность дать ученикам обратную связь в виде развёрнутого высказывания о том, как они осваивают содержание курса. Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по родному языку. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях...