При рассмотрении единой рабочей программы по русскому языку мы выявили, что обучающийся 5-го класса по итогу должен знать, что из себя представляет имя существительное как часть речи, его общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции, роль в речи, лексико-грамматические разряды имён существительных по значению (собственные и нарицательные; одушевлённые и неодушевлённые), род, число, падеж, правописание собственных имён существительных, правописание ь на конце имён...

Перед российским образованием стоит сложная задача – успешно осуществить переход на Государственные образовательные стандарты третьего поколения. Нововведения направлены на формирование личности школьников, на развитие таких качеств, как нестандартное мышление, инициативность, готовность к постоянному личностному росту. Перед учителем встает задача: с помощью системы заданий развивать универсальные учебные действия обучающихся, выстраивая уроки таким образом, чтобы каждый этап занятий максимально способствовал этому. На следующих этапах урока учащиеся также способны самостоятельно выполнить предложенную учителем работу, исследование, результатом чего станет приобретение новых знаний...