Предметно-развивающая среда — это пространство, которое, во-первых, побуждает ребенка к развитию и, во-вторых, сразу же предлагает ему возможности для этого развития. Каждый предмет, каждая деталь обстановки, в которой воспитываются дети, либо способствуют росту (интеллектуальному, эмоциональному, творческому), либо становятся преградами на пути, которые так и хочется убрать с глаз долой, а еще лучше — разбить в щепки. Впрочем, ко многим тонкостям, необходимым для развития ребенка, взрослые могут быть не так чувствительны...

Подходов к тому, из каких компонентов состоит образовательная среда и какие типы (модели) образовательных сред бывают, существует немало. Понятие образовательной среды не ограничивается пространством и отношениями. Оно  включает внутренние психологические процессы человека, потому что они неразрывно связаны со средой. Несколько наиболее проработанных моделей образовательной среды называет Виктор Панов в «Психодидактике образовательных систем». Коммуникативно-ориентированная модель Эту модель разработал президент Московского государственного психолого-педагогического университета Виталий Рубцов...