Мы перевариваем слишком много информации, и чтобы не «захлебнутья» в этом потоке, приходится выбирать, что «важное», а что нет. Тут как говориться – «благими намерениями» … ибо наш мозг – наш друг и он хочет помочь нам адаптироваться в мире, не сойти с ума, сберечь энергию и время. В итоге, наш мозг оказывает нам «медвежью услугу», мы замечаем информацию, которую уже знаем: 1. Мы замечаем то, о чём думаем. Если это нам не интересно, мы это не заметим. Например, я не отмечаю праздники и поэтому постоянно забываю поздравить своих друзей...

Л.А. Ясюкова вслед за Л.С. Выготским считает, что «понятийное мышление» - основа успеха обучения в школе. У дошкольников этот уровень мышления обычно не развит. В начальной школе, когда учебный материал можно освоить и без понятийного мышления, тем не менее, необходимо закладывать основы «понятийного мышления». Потом будет намного сложнее, если вообще возможно. «Если понятийное мышление не формируется в период обучения в начальной школе, то …обучение в целом нарушается, а по ряду предметов (алгебра, физика) становится вообще невозможным» (Л...